Как-то в своём лайв-телеграм-канале я пообещала, что после свой зимней сессии расскажу, как она проходила, поскольку это первая сессия в моей жизни.

Надо сказать, что в средней школе у меня уже были экзамены по билетам, но билетов было крайне мало и они были в несколько «кастрированном» виде, поскольку нужно дозировать нагрузку на школьников. В целом схема сдачи была такой же, как университете: вам выдают на руки билеты, и с того времени вы по ним готовитесь.

Говорят, что в университете первая сессия – это «жирная линия», которая определяет, останетесь ли вы на дальнейшее обучение или отчислитесь. Разумеется, я не собираюсь вас пугать: надо понимать, что первая сессия всегда самая волнительная, поэтому преподаватели, скорее всего, будут относиться к вам щадяще и выдвигать условия, на которые проще будет ориентироваться.

Предупреждаю, что эти советы касаются не всех, а тех, у кого совпадает система подготовки к экзаменам, когда вам сразу выдают билеты на руки. К тому же, стоит пояснить, что эта ситуация касается не всех специальностей: я учусь на специальном (дефектологическом) образовании – это гуманитарная специальность с естественнонаучной – у «технарей», к примеру, это процесс может различаться.

У нас модульная система отчётности. Это значит, что отчётность сдаётся в виде модуля, в который входит сразу несколько дисциплин. Зачёт или экзамен сдаётся по всему модулю, то есть преподаватель должен оценить все знания, входящие в конкретный модуль. Разумеется, в большинстве других вузов экзамены сдаются предметно, то есть вы будете отвечать какой-то конкретный предмет.

Чтобы попасть на экзамен, нужно сначала получить допуск. Чтобы его получить, я рекомендую сдавать все домашние работы, проявлять активность на семинарах, присутствовать на лекциях (если это как-то влияет на отчётность). Ваша активность заносится в ведомость, которая, в свою очередь, в некоторых ситуациях может очень вас выручить: например, если на экзамене у вас выходит спорная оценка и преподаватель не знает, что вам поставить, он может обратиться к ведомости, и, опираясь на неё, вывести вам оценку за экзамен. Кроме того, в некоторых университетах эта же ведомость может выступать своеобразной формой допуска к экзаменам: если у вас нет пропусков в ведомости, то вы можете быть допущены к сессии.

Кроме того, я настоятельно рекомендую справляться об условиях получения автоматов и стремиться их получить: у некоторых преподавателей автомат – это тупо посещаемость, у других – сдача определённого количества отчётностей (эссе, доклады, рефераты). У нас, если группа получает автомат по какому-либо предмету, вопросы этой дисциплины исключаются из вопросов модуля. А это, очевидно, облегчает студенту задачу подготовки: исчезают вопросы, к которым и не очень-то надо было готовиться.

Перейдём к основной части. Я рекомендую вам объединиться в группу и разделить между участниками группы ответы на вопросы, поскольку на эту сессию мне досталось 240 вопросов, и готовить ответы на все оказалось бы крайне энергозатратно, муторно и трудновыполнимо.

При подготовке ответа на вопрос рекомендуется использовать если не лекционный материал, то хотя бы материал из учебников и методических пособий. Это логично, потому что, как правило, любой лекционный материал преподавателя должен строиться на методических пособиях, чтобы быть научно достоверным. Вашим другом должен стать сайт pedlib.ru. На нём можно найти любое методическое пособие, нужное вам по вашей специальности.

Если вы не можете найти там удовлетворительного ответа на вопрос, то искать в интернете надо крайне аккуратно. Я рекомендую взять около 5 источников информации – если в 5 источниках встречается одна и та же мысль, то у неё гораздо бóльшая достоверность, чем у материала, взятого с первого попавшегося сайта.

Важно понимать: от этого зависит качество не только вашего ответа, но и ответа тех, кто доверился вам.

Когда все ответы находятся у вас на руках, посвятите 2 или 3 дня тщательной редактуре всех ответов в модуле: как бы сильно вы ни доверились другим людям, вы не можете быть уверены в полной правильности их ответов.

После экзамена рекомендуется провести небольшой разбор полётов в вашей группе подготовки, чтобы дать понять людям, какие ошибки нужно учесть, чтобы не допустить их во время подготовки к последующим сессиям.

В этом материале не будет мнемотехник для запоминания ответов – в основном они перечислены в моём ролике про ОГЭ трёхлетней давности.

Вечером перед экзаменом после тщательного повторения всех вопросов я рекомендую закрыть документ с ответами и не открывать его до следующего утра. Займитесь своими любимыми делами – так вы переключите внимание.

Что касается вопроса, к какому времени приходить на экзамен: решайте самостоятельно. В школе я всегда стремилась быть первой, чтобы отстреляться и быть спокойной, но на экзамене я решила не лезть в бой, не разведав обстановку. Мы решили пойти по списку – смотрите на мою фамилию и представляйте себе, где я нахожусь.

Но выступать в конце – тоже проигрышная стратегия: за то время, что ты готовишься, успеваешь наслушаться историй уже сдавших, съешь себя от нервов и переживёшь несколько инфарктов. А для успешной сдачи экзамена такое психическое состояние крайне не рекомендуется.

С другой стороны, в середину тоже не всегда безопасно лезть: на последнем экзамене преподаватель вошёл в раж и начал заваливать студентов дополнительными вопросами, и многие вышли с экзамена с испорченным настроением и заниженными оценками.

Наша первая сессия прошла в дистанционном формате, поэтому вы сами понимаете, какой ширины простор и для чего он нам открывался. Но даже с учётом всех возможностей важно учитывать своё время на подготовку: если вы понимаете, что преподаватель не собирается с пристрастием допрашивать вас по определённым вопросам, то уделите время более важному, тому, к чему могут возникнуть придирки. Например, на одном из экзаменов в билете было 3 вопроса, но на один из них – по экономике – я не успела ответить. И даже не волновалась: преподаватель слушал вопросы по нормативно-правовым основам и коротко – по истории.

Я не могу посоветовать универсального подхода к преподавателям, потому что к каждому нужен свой подход, чтобы расположить его к себе. Советую только говорить уверенно и назвать ключевые термины, которые могут потребоваться при ответе на каждый вопрос. Покажите, пускай и в общих чертах, что вы разбираетесь в вопросе (обычно такое требование выдвигается на зачёте). Иногда принимающим бывает достаточно и этого.

Сразу отметим: дополнительные вопросы обычно бывают и с большой вероятностью будут и у вас. Их не надо пугаться. Я не могу предсказать, насколько сложными будут вопросы, но если вы разбираетесь в теме, то сможете дать ответ на вопрос, пускай и своими словами.

Единственной моей мотивацией – ладно, не единственной, куда же здесь без комплекса отличницы, – была стипендия. Если вы не чувствуете подобной сильной стимуляции своей учебной деятельности, то, наверное, не имеют смысла сильные переживания по поводу оценок. Однако я не знаю, как это повлияет на дальнейшую ситуацию с вашим обучением, на приоритетный порядок поступления на специальность, поэтому я обязана замотивировать вас прилежно учиться.

Это, пожалуй, все советы к первой сессии.

Смотрите мои ролики об ОГЭ и ЕГЭ и оставайтесь на связи.